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不登校・引きこもりの子どもが抑うつ状態にあるとき、家族はどう関わればいい?――心理学から考える家庭での接し方
「以前は好きだったゲームにも興味を示さなくなった」「一日中寝ていて、何をする気力もないように見える」「学校や将来の話をすると、『どうせ自分なんて』と言う」不... -
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「子どものため」が、子どもを苦しめることもある――不登校・引きこもり支援で考えたい親の関わり方
「子どもの将来が心配だから、少しでも早く学校に戻ってほしい」「このままでは困ると思って、毎日声をかけています」「本人のためになると思って、いろいろな支援先を... -
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不登校の子どもに将来の話をしてはいけないのか?――「プレッシャーをかけない」と「何も言わない」の間で
「将来の話をすると、子どもが不機嫌になってしまう」「進路について聞いても、『わからない』としか答えてくれない」「本人の負担になると思って、学校や勉強の話を避... -
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「本人は困っていない」と言うけれど――引きこもりの支援は、誰のためにあるのか?
「息子が何年も引きこもっています。でも、本人は困っていないと言うんです」「親としては将来が心配なのですが、本人は働くつもりもないようです」「相談に連れていき... -
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「何もしない」は、本当に何もしていないのか? ― 不登校・引きこもりの子どもを理解するために
「毎日、部屋でゲームばかりしています」「学校にも行かず、勉強もしないで、ずっと寝ています」「何かを始めようという様子が、まったく見られません」不登校や引きこ... -
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夏休み明けに「学校に行きたくない」と言われたら|不登校になる前に知っておきたい子どものサインと保護者の対応
「夏休み中は元気だったのに、新学期が始まったら学校に行きたくないと言うようになった」「朝になるとお腹が痛いと言う」「今日は休ませてもいいの?それとも無理にで... -
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「相談される側」と「相談する側」は、最初から分かれているわけではない―子どもの支援で大切な「連携」のつくり方―
子どもの不登校や心の問題について相談するとき、 「先生が分かってくれない」「学校に相談しても意味がない」「専門家と学校では考え方が違う」と感じることもあるかも... -
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【大阪】不登校・引きこもり支援にピラティスという選択肢|月1回のピラティスレッスンを取り入れています
「学校に行けない日が続いている」「家からなかなか出られない」「子どもに何か新しいことを始めてほしい」「勉強だけではなく、安心して通える場所を探している」 不登... -
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不登校・登校しぶりを「甘え」と決めつけない
「学校に行きたくない」「教室に入りたくない」「朝になると動けなくなる」子どもが登校をしぶるとき、周囲の大人は「甘えているのではないか」「ここで休ませたら、ま... -
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不登校・引きこもりの背景にある「からだのサイン」に気づく
不登校や引きこもりのお子さんと関わっていると、「頭が痛い」「お腹が痛い」「朝になると気分が悪くなる」「急に動けなくなる」など、さまざまな身体的な不調が見られ... -
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不登校・引きこもり支援で大切なのは「原因探し」よりも「安心して動き出せる環境づくり」
不登校や引きこもりのお子さんと向き合っていると、「なぜこうなったのだろう」「原因を突き止めなければ」と考えてしまうことがあります。もちろん背景を理解すること... -
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見えない「つらさ」に気づくこと ― 不登校・引きこもり支援で大切にしたい視点
不登校や引きこもりのお子さんの中には、一見すると「元気そう」「しっかりしている」と見える子どもも少なくありません。勉強ができたり、人前では平然と振る舞ってい...


