お子さまの不登校やひきこもりが続くと、保護者の方は学校との面談や先生とのやり取りに緊張や不安を感じることがあるかもしれません。
「何か責められるのではないか。」
「家庭の問題だと思われているのではないか。」
そうした思いから、本音を話せなくなってしまうことも少なくありません。
しかし、支援が前に進むために本当に必要なのは、「誰が悪いか」を話し合うことではなく、子どもを心配する気持ちを共有することです。

不登校やひきこもりは、見えている行動だけでは理解できません

学校に行けない、部屋から出られない、反抗的になる、無気力に見える。
こうした行動だけを見ると、「どう対応すればよいか」という解決策ばかりに目が向いてしまいます。
しかし、その背景には、

• 家庭環境の変化への戸惑い
• 将来への不安
• 周囲に心配をかけまいとする気持ち
• 言葉にできないストレス

など、本人も整理しきれていない思いが隠れていることがあります。
だからこそ、「問題行動」として捉える前に、「何を抱えているのだろう」という視点を持つことが大切です。

「問題があります」よりも、「心配しています」が信頼をつくる

支援の現場では、伝える内容が同じでも、言葉の選び方によって受け止め方は大きく変わります。
「お子さんに問題があります。」
そう聞くと、多くの保護者は身構えてしまいます。
一方で、
「お子さんのことを心配しています。一緒に考えていきたいと思っています。」
という言葉であれば、「責められている」のではなく、「同じ方向を向いてくれている」と感じやすくなります。
支援は、信頼関係の上に成り立つものです。
まずは安心して話せる関係を築くことが、その後の支援を大きく左右します。

不登校・ひきこもり支援は「つなぐ役割」がとても重要です

保護者、学校、支援機関。
それぞれがお子さまを大切に思っていても、立場が違うことで気持ちがすれ違ってしまうことがあります。
そんなときに大切なのは、「どちらが正しいか」を判断する人ではなく、お互いの思いを丁寧に伝え合えるよう橋渡しをする存在です。
「先生は責めたいわけではなく、お子さんを心配しています。」
「保護者の方も、お子さんを守りたいという思いから悩まれています。」
こうした双方の思いが伝わるだけで、対立していた関係が協力し合う関係へと変わることがあります。
支援とは、答えを示すことだけではありません。
安心して対話できる土台を整えることも、大切な支援の一つです。

IPELが大切にしていること

IPELでは、不登校やひきこもりの支援において、「問題を解決すること」よりも、「安心して話し合える関係をつくること」を大切にしています。
子どもを取り巻く大人同士が互いの思いを理解し、「この子のために何ができるだろう」と同じ方向を向けたとき、支援は大きく前へ進みます。
私たちは、お子さまだけでなく、保護者の方や学校との橋渡し役として、一人ひとりに合った支援の形を一緒に考えていきたいと思っています。
不登校やひきこもりについて、「学校との関わり方がわからない」「家庭だけでは抱えきれない」と感じている方は、どうぞ一人で悩まず、IPELへお気軽にご相談ください。